Intervención psicoeducativa desde la perspectiva socio-constructivista.

 

INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA DESDE LA PERSPECTIVA SOCIO-CONSTRUCTIVISTA

👊 Ya lograste encontraras las siguientes palabras relacionadas a la intervención psicoeducativa desde la perspectiva socio-cultural?. 

⇨Te ayudaré a entenderlo con la siguiente imagen ⇦

⇒ El Socioconstructivismo sitúa al sujeto en el centro de la visión, porque reconoce que los conocimientos están hechos por y para los humanos.

De este modo, cuando diseñamos espacios de aprendizaje, primero debemos reflexionar acerca del lugar que ocupa la persona aprendiente en la experiencia de aprendizaje, su papel y su motivación, la manera cómo se acercará a los objetos de aprendizaje, qué debe darse para promover una participación activa y otros principios fundamentales que requiere esta modalidad.

Entonces, se puede afirmar que el fundamento teórico del aprendizaje colaborativo parte, básicamente, de dos propuestas:

• El aprendizaje socioconstructivista de Vigotsky, indica que los conocimientos se construyen con base en las interacciones sociales y en la experiencia. Es decir, el saber es filtrado e influido por la cultura, el lenguaje, las creencias, las interacciones con los demás, la enseñanza directa y el modelamiento.

• El cognitivismo de Piaget, señala que los conocimientos se construyen al transformar, organizar y reorganizar tanto los saberes previos como las estructuras mentales, por medio de la exploración y el descubrimiento (Woolfolk, 2010).

Ahora responde las siguientes preguntas de V o F. 

1. El Socioconstructivismo no  sitúa al sujeto en el centro de la visión, porque reconoce que los conocimientos están hechos por y para los humanos.  (               )

2. Esta visión pedagógica concede importancia a las interacciones sociales, que condicionan cómo se construyen los conocimientos individuales sobre el mundo. (                  )

3. El aprendizaje como un proceso subjetivo. (             )

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